- Partisipasi Aktif Peserta Didik
Penting bagi guru untuk melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses penyusunan ATP. Hal ini menciptakan rasa tanggung jawab dan motivasi pada peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Guru dapat memberikan ruang partisipasi melalui proyek-proyek kolaboratif, diskusi, dan presentasi yang relevan dengan materi yang diajarkan.
- Pemantauan dan Evaluasi Berkelanjutan
Setelah ATP disusun dan diimplementasikan, pemantauan dan evaluasi secara berkelanjutan menjadi kunci kesuksesan. Guru perlu terus memantau perkembangan peserta didik, mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran, dan melakukan perbaikan sesuai dengan hasil evaluasi. Dengan demikian, ATP tidak hanya menjadi alat ukur, tetapi juga instrumen pengembangan pembelajaran yang berkelanjutan.
Praktik penyusunan ATP dalam modul ajar Kurikulum Merdeka merupakan langkah yang strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Guru perlu memahami prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka, mengintegrasikan teknologi, melibatkan peserta didik, dan melakukan pemantauan berkelanjutan. Dengan demikian, pendidikan akan menjadi lebih adaptif, kontekstual, dan relevan dengan tuntutan zaman, sehingga menghasilkan generasi yang siap menghadapi tantangan masa depan
Keterlibatan orang tua juga menjadi faktor penting dalam praktik penyusunan ATP dalam modul ajar Kurikulum Merdeka. Kolaborasi antara guru, peserta didik, dan orang tua dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung. Guru dapat menyampaikan informasi tentang pencapaian peserta didik dan memberikan rekomendasi perbaikan melalui pertemuan orang tua atau platform daring. Dengan melibatkan semua pihak terkait, proses evaluasi menjadi lebih holistik, memperkuat ikatan antara pendidikan di sekolah dan di rumah, serta meningkatkan efektivitas pembelajaran secara keseluruhan. Dengan demikian, implementasi Kurikulum Merdeka dapat memberikan dampak positif yang lebih luas dalam memajukan mutu pendidikan di Indonesia.
